Nhằm nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng yêu cầu thực tiễn và chuẩn đầu ra, ngày 21/9/2026, Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam tổ chức Hội thảo “Góp ý chỉnh sửa chương trình đào tạo ngành Công tác Thanh thiếu niên, ngành Quan hệ công chúng trình độ đại học”. Hội thảo ghi nhận nhiều ý kiến chuyên môn thiết thực, làm cơ sở rà soát, hoàn thiện mục tiêu, chuẩn đầu ra, cấu trúc và nội dung chương trình đào tạo hai ngành.

Chủ trì Hội thảo có TS. Đặng Vũ Tùng – Phó Giám đốc Học viện, Giám đốc Phân hiệu Học viện tại Thành phố Hồ Chí Minh; TS. Nguyễn Văn Quyết – Phó Trưởng khoa phụ trách Khoa Công tác Thanh thiếu niên. Tham dự Hội thảo có đại diện lãnh đạo các đơn vị thuộc Học viện; các nhà khoa học, chuyên gia; đại diện đơn vị sử dụng lao động; cựu sinh viên cùng cán bộ, giảng viên Khoa Công tác Thanh thiếu niên.

Toàn cảnh Hội thảo.

Phát biểu đề dẫn, TS. Đặng Vũ Tùng – Phó Giám đốc Học viện, Giám đốc Phân hiệu Học viện tại Thành phố Hồ Chí Minh nhấn mạnh, việc rà soát chương trình đào tạo không chỉ nhằm bảo đảm phù hợp với các quy định hiện hành của Bộ Giáo dục và Đào tạo mà còn phải nâng cao khả năng thích ứng trước những thay đổi nhanh chóng của xã hội, công nghệ và thị trường lao động. Đối với ngành Công tác Thanh thiếu niên, chương trình cần phát huy bản sắc đào tạo của Học viện, đồng thời cập nhật yêu cầu mới trong bối cảnh chuyển đổi số và sự thay đổi về nhu cầu, hành vi của thanh niên. Với ngành Quan hệ công chúng, cần chú trọng sự phát triển của truyền thông số, dữ liệu và trí tuệ nhân tạo, tăng cường năng lực thực hành và khả năng thích ứng nghề nghiệp của sinh viên.

TS. Đặng Vũ Tùng – Phó Giám đốc Học viện, Giám đốc Phân hiệu Học viện tại Thành phố Hồ Chí Minh phát biểu tại Hội thảo

TS. Nguyễn Văn Quyết cho biết, quá trình rà soát cần được thực hiện tổng thể, bảo đảm sự gắn kết giữa mục tiêu đào tạo, chuẩn đầu ra, cấu trúc chương trình, nội dung học phần và yêu cầu thực tế của từng nhóm vị trí việc làm. Khoa Công tác Thanh thiếu niên chú trọng kết nối kiến thức chuyên môn với kỹ năng nghề nghiệp, thực hành, thực tập và trải nghiệm thực tế, qua đó giúp sinh viên từng bước hình thành năng lực đáp ứng yêu cầu công việc.

TS. Nguyễn Văn Quyết – Phó Trưởng khoa phụ trách Khoa Công tác Thanh thiếu niên phát biểu tại Hội thảo

Đối với ngành Công tác Thanh thiếu niên, ThS. Nguyễn Hải Bằng – Trưởng khoa Đoàn, Hội, Trường Lê Duẩn đề nghị tiếp tục làm nổi bật thế mạnh đặc thù của ngành, chú trọng trang bị cho sinh viên phương pháp thiết kế hoạt động theo từng nhóm đối tượng, kỹ năng tổ chức phong trào, điều hành tập thể, quản lý dự án thanh niên, làm việc với thiếu nhi và nghiệp vụ công tác Đội. Bên cạnh đó, chương trình cần cập nhật các phương thức tập hợp thanh niên trong môi trường số và tăng cường cơ hội tiếp xúc thực tiễn từ sớm, giúp sinh viên hiểu nghề, xác định vị trí việc làm và hình thành năng lực chuyên môn.

ThS. Nguyễn Hải Bằng – Trưởng khoa Đoàn, Hội, Trường Lê Duẩn phát biểu tại Hội thảo

Góp ý về năng lực truyền thông, TS. Lê Văn Cầu – Nguyên Tổng Biên tập Tạp chí Thanh niên cho rằng, kỹ năng tuyên truyền, vận động, xây dựng thông điệp và truyền thông trên nền tảng số cần được xem là bộ phận quan trọng trong năng lực nghề nghiệp của người làm công tác thanh niên. Sinh viên cần biết phát hiện vấn đề, lựa chọn phương thức tiếp cận phù hợp và truyền tải thông tin thuyết phục tới từng nhóm thanh niên, đáp ứng sự đa dạng về nhu cầu và hành vi tiếp nhận thông tin hiện nay.

TS. Lê Văn Cầu – Nguyên Tổng Biên tập Tạp chí Thanh niên trao đổi, góp ý tại Hội thảo.

Cùng với đó, TS. Phạm Bá Khoa – Nguyên Giám đốc Bảo tàng Tuổi trẻ Việt Nam nhấn mạnh vai trò của giáo dục truyền thống, văn hóa và hoạt động trải nghiệm trong đào tạo ngành Công tác Thanh thiếu niên. Theo ông, sinh viên cần được trang bị kiến thức về lịch sử phong trào thanh niên, các giá trị văn hóa, lý tưởng và bản sắc; đồng thời hiểu rõ phương pháp giáo dục phù hợp với từng thế hệ trẻ.

TS. Phạm Bá Khoa – Nguyên Giám đốc Bảo tàng Tuổi trẻ Việt Nam phát biểu tại Hội thảo

ThS. Nguyễn Đồng Linh – Nguyên Trưởng khoa Công tác Thanh niên, Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam đề nghị giữ gìn bản sắc đào tạo của Học viện, phát huy sự kết hợp giữa kiến thức lý luận, nghiệp vụ và rèn luyện thực tiễn. Khi chỉnh sửa chương trình, cần tránh quá thiên về lý thuyết, tiếp tục duy trì các học phần và hoạt động nghiệp vụ, giúp sinh viên có khả năng tổ chức hoạt động, làm việc với thanh niên, tham mưu, điều phối và xử lý tình huống trong thực tế.

ThS. Nguyễn Đồng Linh – Nguyên Trưởng khoa Công tác Thanh niên, Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam phát biểu tại Hội thảo

Bà Lê Thị Lệ Giang - Cựu sinh viên Khóa 1 ngành Công tác Thanh thiếu niên; Tổng Giám đốc Tập đoàn Dệt may An Thành; Founder Đồng phục Giangtshirt chia sẻ rằng những kiến thức và kỹ năng được hình thành trong quá trình học ngành Công tác Thanh thiếu niên có giá trị không chỉ đối với công việc trong hệ thống Đoàn, Hội, Đội mà còn có khả năng chuyển hóa sang nhiều môi trường nghề nghiệp khác, trong đó có quản trị doanh nghiệp và khởi nghiệp.

Từ trải nghiệm thực tế của một cựu sinh viên đang điều hành doanh nghiệp, bà cho rằng chương trình đào tạo cần tiếp tục phát huy các thế mạnh về kỹ năng tổ chức, điều phối tập thể, giao tiếp, xây dựng quan hệ, lập kế hoạch, xử lý tình huống và huy động nguồn lực. Đây đều là những năng lực có tính ứng dụng cao, giúp người học có thể thích ứng khi làm việc trong cơ quan, tổ chức xã hội, doanh nghiệp hoặc tự xây dựng con đường nghề nghiệp riêng.

Bà Lê Thị Lệ Giang cũng đề xuất tăng cường hơn nữa các nội dung về quản lý dự án, kỹ năng làm việc với đối tác, xây dựng thương hiệu cá nhân, tư duy kinh doanh, quản trị nguồn lực và khả năng tạo lập mạng lưới quan hệ. Theo bà, sinh viên cần được đặt vào nhiều tình huống thực tế hơn trong quá trình học, từ việc xây dựng một kế hoạch hoạt động, tổ chức sự kiện, làm việc với cộng đồng đến triển khai một dự án cụ thể có mục tiêu, ngân sách và tiêu chí đánh giá rõ ràng.

Từ góc nhìn của cựu sinh viên, bà cũng cho rằng chương trình cần giúp người học nhận diện phạm vi nghề nghiệp rộng hơn của ngành Công tác Thanh thiếu niên. Những năng lực được đào tạo hoàn toàn có thể trở thành nền tảng để sinh viên làm việc trong lĩnh vực nhân sự, truyền thông nội bộ, tổ chức sự kiện, phát triển cộng đồng, trách nhiệm xã hội của doanh nghiệp, quản lý dự án hoặc khởi nghiệp.

Đặc biệt, bà nhấn mạnh vai trò của thái độ nghề nghiệp, tinh thần chủ động và khả năng tự học. Kiến thức được học tại nhà trường là nền tảng, nhưng năng lực thích ứng với sự thay đổi, dám chịu trách nhiệm và biết chuyển hóa kiến thức thành kết quả thực tế mới là yếu tố quyết định khả năng phát triển lâu dài của người học sau khi tốt nghiệp.

Bà Lê Thị Lệ Giang - Cựu sinh viên Khóa 1 ngành Công tác Thanh thiếu niên phát biểu tại Hội thảo

Đối với ngành Quan hệ công chúng, TS. Trần Thúy Nga – Giám đốc chương trình đào tạo ngành Quan hệ công chúng, Trường Đại học CMC đề nghị chương trình tiếp tục bảo đảm kiến thức cốt lõi về nghiên cứu công chúng, lập kế hoạch chiến lược, quan hệ báo chí, quản trị danh tiếng, truyền thông nội bộ, tổ chức sự kiện và truyền thông khủng hoảng. Đồng thời, cần cập nhật các năng lực mới về sản xuất nội dung số, phân tích dữ liệu truyền thông, đo lường hiệu quả, quản trị cộng đồng trực tuyến và ứng dụng công nghệ trong hoạt động truyền thông.

TS. Trần Thúy Nga cũng lưu ý cần rà soát tính logic giữa các học phần, bảo đảm lộ trình từ kiến thức nền tảng đến chuyên môn, ứng dụng và thực hành dự án; hạn chế trùng lặp nội dung và tạo điều kiện để sinh viên tích lũy năng lực theo từng cấp độ.

TS. Trần Thúy Nga – Giám đốc chương trình đào tạo ngành Quan hệ công chúng, Trường Đại học CMC phát biểu tại Hội thảo

ThS. Tào Thanh Huyền – Giảng viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền đề nghị làm rõ mối quan hệ giữa Quan hệ công chúng, báo chí, truyền thông số và sản xuất nội dung, đồng thời tăng cường kỹ năng viết cho nhiều nền tảng, biên tập, kể chuyện đa phương tiện, quản trị nội dung số, phân tích công chúng và đánh giá hiệu quả truyền thông.

Trước sự phát triển của trí tuệ nhân tạo và các công cụ số, ThS. Tào Thanh Huyền nhấn mạnh sinh viên cần được trang bị kỹ năng sử dụng công nghệ gắn với năng lực kiểm chứng thông tin, tư duy phản biện, đạo đức nghề nghiệp, ý thức bản quyền và trách nhiệm với công chúng. Bên cạnh đó, cần tăng cường bài tập liên môn và dự án thực tế, giúp sinh viên thực hành đầy đủ quy trình truyền thông từ nghiên cứu vấn đề, xác định công chúng, xây dựng thông điệp đến sản xuất nội dung và đánh giá kết quả.

ThS. Tào Thanh Huyền – Giảng viên Học viện Báo chí và Tuyên truyền trao đổi tại Hội thảo

TS. Nguyễn Thị Hương - Giảng viên Trường Đại học Thủy Lợi cho rằng chương trình đào tạo ngành Quan hệ công chúng cần được rà soát theo hướng bảo đảm sự gắn kết chặt chẽ giữa mục tiêu đào tạo, chuẩn đầu ra, cấu trúc chương trình và yêu cầu thực tế của thị trường lao động truyền thông. Trong bối cảnh hoạt động truyền thông đang thay đổi nhanh dưới tác động của công nghệ số, chương trình cần giúp sinh viên không chỉ nắm vững kiến thức chuyên môn mà còn có khả năng vận dụng kiến thức để giải quyết các tình huống nghề nghiệp cụ thể.

Theo TS. Nguyễn Thị Hương, cần tiếp tục rà soát tính logic giữa các học phần, hạn chế sự trùng lặp và thiết kế rõ lộ trình phát triển năng lực của người học từ kiến thức nền tảng đến chuyên môn và thực hành. Các học phần về nghiên cứu công chúng, lập kế hoạch quan hệ công chúng, quan hệ báo chí, truyền thông nội bộ, tổ chức sự kiện, quản trị khủng hoảng và truyền thông số cần có sự liên kết chặt chẽ, qua đó giúp sinh viên hình thành tư duy chiến lược thay vì tiếp cận từng kỹ năng một cách rời rạc.

Bà cũng đề xuất chương trình tăng cường hơn nữa các nội dung về nghiên cứu và phân tích công chúng, thu thập và xử lý dữ liệu, đo lường hiệu quả truyền thông, quản trị nội dung trên nền tảng số và ứng dụng công nghệ trong hoạt động quan hệ công chúng. Đây là những năng lực ngày càng cần thiết để người học có thể đưa ra quyết định truyền thông dựa trên dữ liệu và đánh giá được hiệu quả của các chương trình, chiến dịch đã triển khai.

Đối với phương pháp đào tạo, TS. Nguyễn Thị Hương cho rằng cần mở rộng hình thức học tập theo dự án, trong đó sinh viên được làm việc với các đề bài thực tế từ cơ quan, doanh nghiệp hoặc tổ chức xã hội. Mỗi dự án nên yêu cầu người học thực hiện tương đối đầy đủ quy trình từ nghiên cứu vấn đề, xác định công chúng, xây dựng mục tiêu, thông điệp và chiến lược, lựa chọn kênh truyền thông, triển khai sản phẩm đến đo lường và đánh giá kết quả.

Bên cạnh năng lực nghề nghiệp, chương trình cũng cần chú trọng phát triển tư duy phản biện, khả năng nghiên cứu, năng lực tự học và khả năng thích ứng với công nghệ mới. Theo bà, đây là những năng lực nền tảng giúp sinh viên Quan hệ công chúng không chỉ đáp ứng yêu cầu công việc ngay sau khi tốt nghiệp mà còn có khả năng phát triển nghề nghiệp lâu dài trong một lĩnh vực luôn vận động và thay đổi.

TS. Nguyễn Thị Hương - Giảng viên Trường Đại học Thủy Lợi phát biểu góp ý chương trình đào tạo ngành Quan hệ công chúng

Ý kiến từ đại diện đơn vị sử dụng lao động cho thấy khoảng cách giữa chương trình đào tạo và môi trường nghề nghiệp có thể tiếp tục được thu hẹp thông qua việc tăng cường các nhiệm vụ thực tế, mở rộng hợp tác với doanh nghiệp và đưa các yêu cầu về hiệu quả, tiến độ và trách nhiệm nghề nghiệp vào quá trình đánh giá người học.

Bà Vũ Thị Hưởng - Trưởng phòng Marketing, Bệnh viện Đa khoa Bảo Sơn cho rằng chương trình đào tạo ngành Quan hệ công chúng cần tăng cường hơn nữa khả năng gắn kết với nhu cầu thực tế của doanh nghiệp và các tổ chức sử dụng lao động. Từ góc độ quản lý hoạt động marketing – truyền thông trong lĩnh vực y tế, bà nhận thấy sinh viên mới tốt nghiệp thường cần một khoảng thời gian nhất định để làm quen với quy trình công việc, phối hợp liên phòng ban và xử lý các yêu cầu truyền thông phát sinh trong môi trường thực tế.

Theo bà, bên cạnh nền tảng lý luận, sinh viên cần được rèn luyện thường xuyên các năng lực như tiếp nhận và phân tích yêu cầu công việc, lập kế hoạch truyền thông, viết và biên tập nội dung, phối hợp với báo chí và đối tác, tổ chức sự kiện, quản trị các kênh truyền thông số, theo dõi phản hồi của công chúng và xử lý tình huống truyền thông. Đặc biệt, với những lĩnh vực có tính chuyên môn cao như y tế, người làm truyền thông còn phải biết chuyển hóa thông tin chuyên môn thành nội dung dễ hiểu, chính xác và phù hợp với từng nhóm công chúng.

Bà Vũ Thị Hưởng cũng đề xuất chương trình tăng cường các bài tập tình huống, dự án thực tế và thời lượng thực hành với doanh nghiệp. Thay vì chỉ xây dựng kế hoạch trên giả định, sinh viên có thể được tiếp cận những đề bài thực tế, làm việc theo nhóm, xây dựng sản phẩm, trình bày phương án và nhận phản hồi trực tiếp từ đại diện doanh nghiệp. Cách tổ chức này sẽ giúp sinh viên hiểu rõ hơn yêu cầu về tiến độ, chất lượng, khả năng phối hợp và trách nhiệm đối với sản phẩm truyền thông.

Một nội dung khác được bà nhấn mạnh là năng lực đo lường và đánh giá hiệu quả truyền thông. Sinh viên Quan hệ công chúng không chỉ cần biết triển khai hoạt động mà còn phải có khả năng theo dõi dữ liệu, phân tích phản hồi, đánh giá mức độ đạt mục tiêu và đề xuất điều chỉnh. Đây là yêu cầu ngày càng quan trọng trong bối cảnh doanh nghiệp chú trọng nhiều hơn đến hiệu quả và khả năng chứng minh giá trị của hoạt động truyền thông.

Bên cạnh chuyên môn, bà cho rằng chương trình cần tiếp tục chú trọng các phẩm chất và kỹ năng nghề nghiệp như tinh thần trách nhiệm, khả năng làm việc nhóm, kỹ năng giao tiếp, quản lý thời gian, khả năng thích ứng và thái độ cầu thị. Theo bà, đây là những yếu tố có ảnh hưởng trực tiếp đến khả năng hòa nhập của sinh viên khi bước vào môi trường làm việc chuyên nghiệp.

Bà Vũ Thị Hưởng - Trưởng phòng Marketing, Bệnh viện Đa khoa Bảo Sơn phát biểu góp ý tại Hội thảo

Phát biểu tổng kết, TS. Nguyễn Văn Quyết - Phó Trưởng khoa phụ trách Khoa Công tác Thanh thiếu niên ghi nhận và cảm ơn những ý kiến đóng góp tâm huyết, có giá trị khoa học và thực tiễn của các đại biểu. Đồng thời, Khoa Công tác Thanh thiếu niên sẽ tiếp tục tổng hợp, phân tích, tiếp thu phù hợp các ý kiến; rà soát mục tiêu, chuẩn đầu ra, cấu trúc chương trình và nội dung học phần, bảo đảm tính thống nhất, khoa học và đáp ứng các quy định hiện hành. Quá trình hoàn thiện cần tiếp tục tăng cường kết nối với đơn vị sử dụng lao động, chuyên gia và cựu sinh viên để chương trình được cập nhật thường xuyên từ thực tiễn.

TS. Nguyễn Văn Quyết – Phó Trưởng khoa phụ trách Khoa Công tác Thanh thiếu niên phát biểu tổng kết Hội thảo

Hội thảo là hoạt động thiết thực trong kế hoạch bảo đảm và nâng cao chất lượng đào tạo của Học viện Thanh thiếu niên Việt Nam. Những ý kiến đóng góp từ nhiều góc độ chuyên môn và thực tiễn sẽ là cơ sở để Khoa Công tác Thanh thiếu niên tiếp tục hoàn thiện hai chương trình theo hướng khoa học, hiện đại, gắn với thực tiễn, phát huy bản sắc đào tạo và tăng cường khả năng thích ứng nghề nghiệp của người học./.

Các đại biểu tham dự Hội thảo chụp ảnh lưu niệm

Đình Nam tổng hợp